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  • 中国学术杂志网

    生物学教学如何渗透可持续发展理念

     论文?#25913;?可持续发展论文     更新时间:2019/3/26 15:33:44   

    摘要:生物学教学中要落实可持续发展理念,依照教育生态学理念,构建更具可持续发展的生态课堂,灌输强化可持续发展理念,坚持力行低碳生活,做好可持续发展理念的推动者,养成良好的生活习惯,保护我们共同的地球家园。

    关键词:生物;可持续发展理念;渗透

    我国进入社会主义经济发展的新时代,构建环境友好型社会,让自然环境更加优美,让社会环境更加融洽,让社会经济可持续健康发展,是国家面临的新挑?#20581;?#29983;物学教学中落实可持续发展理念,让学生在学习生物的过程中不断强化环保思想、低碳理念、节能理念。从学生实际出发,围绕学生学习和发展,依照教育生态学理念,构建更具可持续发展观念的生态课堂,实现学生的整体进步和全面发展。

    1注重学生环保意识培养强化可持续发展理念

    新中国成立以来,?#32469;?#26159;改革开放以来,我国社会经济发展非常迅速,取得了举世瞩目的成绩。在看到经济发展、人民生活水?#25945;?#39640;的同?#20445;?#20063;应看到经济发展对环境带来的?#22909;?#24433;响。很多地方生态环境遭到破坏,对人们的健康也造成?#24605;?#22823;威?#30149;?#26032;时期我国经济发展更加注重于社会与自然环境的和谐发展,更加注重建设美丽中国,实现可持续发展中国梦。生物学教师要贯彻可持续发展教育理念,从转变思想意识开始,给每一个学生渗透可持续发展理念,强化他们的生态环保意识,让可持续发展理念成为每一个人的行动?#25913;希?#20197;此来保护当前比较脆弱的生态环境。生物学知识具有较强的现实?#38498;?#21457;展性,其中很多知识都与自然环境联系在一起,有利于培养学生的环境保护理念。教师在引导学生学习生物知识的同?#20445;?#35201;注重渗透可持续发展思想,强化他们的思想,改变他们的行为,真正将生物学习与生活实践、社会经济发展融合在一起,以此来更好地培养学生的可持续发展理念。同?#20445;?#36143;彻可持续发展理念有利于培养学生的学习兴趣,实现书本知识与现实社会生活的对接,强化学生对知识的应用意识。例如,在学习“生物科学与环境保护”的内容?#20445;?#25945;师除了让学生从教材中学习相关知识外,更为重要的是将知识与社会生活实际联系起来,与当前我国社会经济发展对环境的影响统一起来。为学生提供更多的现实例子,让学生看到周边环境的?#29616;?#27745;?#22659;?#24230;,感知不可续发展模式对生态环境造成的破坏,对人们生活造成的深远影响。呈现更多直观的图片或者视频,让学生看到工业废水倾倒河流造成的河水污染,工业废气直?#20248;?#25918;造成的大气污染。?#32469;?#26159;人们日常生活所产生的垃圾随意丢弃造成环境污染,以此来强化学生的环保意识。让每一个学生意识到要发展经济,更要注重环境保护,要推动社会经济的可持续发展,构建更加环保的新经济发展模式,将经济发展与环境保护更好地统一起来。另外,环境保护与每一个人的联系非常紧密,每一个人的日常生活和行为都会给环境带来不同程度的影响,因此引导学生应该从改变自己的日常行为着手,如对生活垃圾进行分类管理,不随便丢弃垃圾,做好垃圾的回收再利用,减少白色污染,减少对环境的污染。这样的教学,不仅能够让学生深入理解生物学的相关知识,了解“生物和生物圈”的密切关系,更为重要的是能够从现实生活出发,改变学生的思想认识,让每个学生树立可持续发展理念。

    2引导学生实践感悟认真践行可持续发展理念

    素质教育理念下,培养每一个学生的可持续发展理念,让学生具有丰富的经验和能力,使其真正将知识和思想变成自己的行为?#25913;希?#20174;而更好的生活和发展。可持续发展理念下的生物教学,应该更加注重对学生生活实践的指导,让学生在生活中真正践行可持续发展理念,将可持续发展理念渗透到他们生活和学习的各个方面,成为他们未来工作和终身学习的思想指导。生物教师不仅要重视学生科学知识的学习,更要重视学生可持续发展素养的提升,要让学生健康科学的生活,并以可持续发展理念指导自己的实践,在生活和工作中真正做到力行环保,注重节约,绿色出行,低碳生活。另外,教师还要结合生物教学实际,围绕当前我国社会经济发展存在的问题,?#32469;?#26159;人类活动对生态造成的?#29616;?#30772;坏,让学生感知生态保护的重要性,走可持续发展道路的重要性。比如,学习“生态工程的基本原理”相关的教学内容?#20445;?#24341;导学生感知由于过度捕猎或?#20063;?#28389;伐使得生态平衡遭到破坏,给更多生物生存栖息地造成极大的影响,甚至造成生物的灭绝;水污染导致很多的鱼类、虾类等生存环境恶化,不少鱼类濒临灭绝。带领学生到动物园或者植物园去观看体验,感知自然界的魅力,让学生能够真正从生活中感知生物的多样性,更为重要的是能够让学生在观看动物植物的同?#20445;?#24863;知各种生物由于生存环境的变化而遭受的重大影响,从而能够从生活中做到保护生态环境,保护每一个生物的栖息地,让它们能够更好的生存,也是让我们更好生活的保障。

    3坚持力行低碳生活做好可持续发展理念的推动者

    教育不仅要培养学生的思想意识,更为重要的是改变学生的行为习惯,将理论教学与实践统一起来,培养学生的应用实践能力,要让学生能够在具体实践中践行先进的思想理念。我国已经进入了社会经济发展的新时代,然而自然环境的承受能力也达到?#24605;?#38480;,当前需要全社会行动起来,从各个方面强化环保意识,真正的践行可持续发展理念,将此转变成全社会的行动理念,从而真正改变我国经济发展和社会生活对环境的影响,真正保护环境,让生态环境快速?#25351;矗?#21152;快实现中国梦的步伐。生物教学过程中,教师应该注重强化学生的低碳意识,引?#27982;?#19968;个学生从现实生活出发,最大限度的减少自身活动对环境的影响,让更多的人注重环保,这样才能更好的保护环境,保护人类美好的家园,也能让每一个人生活得更加美好。同时也要带动更多的人实行低碳生活,让全社会行动起来,让学生成为可持续发展理念的推动者。减少污染排放,降低能源消?#27169;?#22362;持绿色低碳生活是每一个学生最为现实的行为实践方式,也是从自身实际出发,身体力行的走可持续发展道路的?#34892;?#20570;法。当前,人类的美好家园正在遭受温室效应的影响,全球变暖最主要的原因是人类的活动,是二氧化碳排放过量。而二氧化碳排放过量是由于能源消耗过多,这与人们的经济生活联系非常密?#23567;?#22240;此,我们要做的是最大限度的减少碳排放,?#31181;?#20840;球气温上升,减少温室效应对社会经济发展的影响。我国是世界上最大的发展中国家,经济处于快速发展中,但要注意的是,在满足人民不断增长的物质和文化生活需求的同?#20445;?#26356;需要好的生态宜居环境,需要减少碳排放,需要在生活实践中最大限度的减少碳排放,减少环境污染,从而更好地保护地球。比如,讲述“温室效应”相关的教学内容?#20445;?#25945;师可以引导学生关注臭氧层空洞,感知全球气温上升对人类造成的巨大影响。?#32469;?#26159;结合我国近几十年来气候变化的事实,感知是碳排放增加,全球温室效应影响显著,南方降雨增多,造成洪涝灾害,北方降雨减少,干旱地区缺水,荒漠化?#29616;亍?#24182;结合学生的日常行为,从生活细节入手,从日常行为开始,最大限度的减少碳排放,做一个可持续发展理念的推动者,向周围的人们随时随地宣传更多的环保思想和理念,让更多的人通过植树造林减少空气中二氧化碳的含量,?#33322;?#28201;室效应带来的巨大影响和生存危机。总之,可持续发展理念是当前社会经济发展的重要思想,也是生物教学应该重点培养的思想理念。生物教师要注重可持续发展理念的渗透,在教授生物知识的同?#20445;?#22521;养学生的生态环保意识、低碳意识,养成良好的生活习惯,共同保护我们美好的地球家园。

    参考文献

    [1]顾红华.在高中生物教学中渗透生态伦理教育的探析[J].?#38469;?#21608;刊,2018(86):162.

    [2]吴莹.高中生物教学融入生态文明教育的研究[J].新课程研究(下旬刊).2018(03):41~42.

    作者:刘言 单位:衡水学院生命科学学院

    • 参考文献:
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