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    多媒體在幼教舞蹈教學的應用

     論文欄目:舞蹈教學論文     更新時間:2018/10/3 14:53:05   

    摘要:信息技術的快速發展,使得各行各業展現出了新的面貌,多媒體作為一種集成視頻、音頻與圖片等多種展示形式的技術,將其應用到幼教舞蹈教學中可以提高教學有效性,保證教學目標的達成。本文通過對多媒體應用到幼教舞蹈教學中的意義做探討,提出了幼教舞蹈教學中多媒體的應用途徑,以期豐富幼教舞蹈教學內容,提高教學的質量。

    關鍵詞:多媒體;幼教舞蹈教學;應用

    舞蹈作為幼兒教育中提高幼兒身體協調性,發展幼兒身體素質的有效途徑,其教學的質量直接關系著幼教工作的整體質量。當前幼教舞蹈教學中,常采用傳統的口傳身授教學方式,這種教學方式在實施中具有一定的局限性,幼兒學習能力較差,因此需要教師進行多次反復的演示,加大了教師工作量,同時這種教學方法也不利于幼兒發揮主動性,不利于培養幼兒創新意識。舞蹈作為一種藝術,必須采取多元的教學模式,在最大程度上保證教學開展的靈活性,真正培養幼兒對舞蹈的熱愛。應用多媒體展開幼兒舞蹈教學,能夠做到優化教學程序,利于幼兒天性的展示,促進幼兒的全面發展。

    一、多媒體在幼兒舞蹈教學中的意義

    (一)調動幼兒興趣

    幼兒受天性的作用,特別喜歡小動物、大自然等事物,利用多媒體技術,可以將舞蹈編制成小動物的動作,再配以優美的大自然背景與音樂,幼兒會十分感興趣,主動進行模仿,這樣一來,舞蹈教學的主動性與開展環境得到大大改善。

    (二)提高舞蹈教學質量

    利用多媒體技術,以動畫等形式,對舞蹈動作進行加工處理,可以使得真實環境中不易察覺的動作清晰展現出來,加強了幼兒對舞蹈動作的理解,有利于提高教學質量。

    (三)培養幼兒舞蹈音樂審美

    幼兒時期是審美培養的關鍵期,幼兒時期受到舞蹈與音樂美的熏陶,有利于幼兒良好情操的養成。應用多媒體進行舞蹈教學,使幼兒在充滿藝術的舞蹈與音樂中成長,在詩情畫意的教學中練習,積極主動地在活動獲得音樂與舞蹈審美享受。

    二、幼教舞蹈教學中多媒體的應用

    (一)運用多媒體創造愉快氣氛,激發幼兒舞蹈學習興趣

    幼兒的生理與心理特點決定了他們學習的學習動力來源于興趣,而學習興趣不是天生的,是可以通過人為引導培養起來的,幼兒看來新穎、獨特的事物就非常容易吸引他們的興趣。多媒體在幼兒舞蹈教學中不僅可以傳遞信息,更可以通過愉快的音樂與新穎的動畫來調節氣氛,創造出良好的幼兒學習舞蹈的氣氛。根據這一特點,我們可以充分利用多媒體技術,來制作多媒體課件,如在幼兒舞蹈《小蘋果》的教學中,我根據小蘋果這首歌極其歡快的氣氛,與朗朗上口的歌詞選擇將其當做課前預熱音樂,幼兒們在聽到這首歌時會不由自主的表現出興奮與積極,同時配合以動物形象出現的動畫教學視頻,幼兒會主動的模仿起來,在這樣積極主動、輕松愉快的氣氛中,幼兒們的舞蹈學習效率極高,能夠在較短時間內主動學會這一舞蹈,可以說輕松的達到了教學目標。

    (二)充分利用多媒體,進行舞蹈動作的示范

    動作的示范,是舞蹈教學中必不可少的環節,其有效性直接決定著舞蹈教學的質量。傳統的舞蹈教學中,教師進行口傳身授,但由于幼兒數量較多,不能保證每一個幼兒都能清晰完整的看到教師的示范,因此教學的質量會打一定的折扣,同時,舞蹈教學經常需要反復多次的進行示范,這一定程度上也加重了教師的工作量。利用多媒體進行舞蹈動作教學視頻的播放,幼兒能夠生動清晰的觀看完整的動作,并且教學視頻由于是經過進行編輯挑選的,其動作與細節相比現場示范不差,能夠多次反復播放,有效的保證了幼兒對舞蹈的學習效果,同時大大減少了教師的工作量,教師只需要對學習進度慢的幼兒進行個別指導即可。這樣一來,達到了既提高了教學質量又保證了減少教師負擔的良好效果。

    (三)靈活運用教學反饋法

    教學成果的檢驗是幼兒舞蹈教學的必要結束工作,良好的教學檢驗評價工作,能夠促進幼兒舞蹈動作與能力的發展,鼓勵激發幼兒舞蹈學習熱情,達到正向激勵的作用。利用多媒體技術,可以靈活的開展教學反饋,如在幼兒學習完一套舞蹈后,組織進行集體表演,并用攝像機記錄下來,利用多媒體進行播放,幼兒在觀看自己的舞蹈后,會產生一種自豪感與榮譽感,使他們更加喜歡進行舞蹈學習,同時教師對舞蹈進行點評,對在表演中動作到位、精神飽滿的幼兒提出表揚,在需要雙人或多人合作的舞蹈表演中,對配合默契、集體精神好的幼兒進行鼓勵,在這樣充滿正向激勵的氣氛中,幼兒們得到心理上的認可與贊賞,必然會更加積極的學習舞蹈,更加熱愛舞蹈。

    三、結語

    多媒體在幼兒舞蹈教學中的應用,是對傳統的教師主導課堂模式的挑戰與淡化,這不是說教師在舞蹈教學中的地位降低,而更好的平衡教師與幼兒在教學中的關系,將幼兒的主動性與主體作用更好發揮。教師要積極探索多媒體教學的新形式與新內容,更好的利用多媒體手段為幼教舞蹈教學服務。當然,多媒體教學不是幼教舞蹈教學的唯一途徑,只要遵循以幼兒發展為本這一原則,教學尊重幼兒的天性與主體地位,就可以大膽進行教學方式的創新發展。

    參考文獻:

    [1]杜靈艷.當代幼兒舞蹈教育方法探究與應用[D].北京:中國藝術研究院,2016.

    [2]陳權.淺談幼兒舞蹈教育對幼兒成長發展的意義[J].亞太教育,2016(24):5.

    作者:張梅 單位:四平市鐵西區鐵路幼兒園

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