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  • 中国学术杂志网

    情境教学在高中英语教学的实践

     论文栏目:英语教学论文     更新时间2019/3/27 10:38:32   

    摘要:英语情境教学即是符合中学生身心特征和实现中学英语教学目标的优化教学模式教师可基于情境教学的相关理论与实践经验?#25945;?#39640;中英语教学中实施情境教学的意义剖析英语学科特点课堂教学模式方面的优势提出实施情境教学的对策与建议

    关键词:情境教学;高中英语;优势;对策

    随着时代的发展和教育课程改革的推进对中学英语教学也提出了新的要求其中的高中英语情境教学能有效提高教学质量改变原有的英语教学方法让学生感受到学习英语的乐趣将情境教学法充分地融入高中英语教学中}}在实际教学中通过创建形象具体的场景能让学生在课堂上充分发挥自主学习的能动性调动学生非智力因素的同时培养学生学习兴趣提高课堂效率和学生的语言综合运用能力

    一情境教学在高中英语教学中的意义

    情境教学法即教师根据教学内容和目标结合学生特征创设具体的情境让学生主动参与到课堂教学活动中用英语展示生活表达情感izi高中英语对情境教学的创建要求较高情境教学的实践有利于培养学生协作学习自主学习的精神;有助于开发学生的逻辑思维和发散思维;促进学生听说读写能力的全面发展减少课堂?#38469;?#21147;;形成师生互交式的教学风格体现教学的和谐性最终提高教学质量

    二高中英语教学中进行情境教学的优势

    (一)素材丰富的课程内容

    高中英语课程内容尤其是教?#27169;?#20316;为情境教学的载体包罗万象涉猎广泛的学科知识包含政治历史地理社会文化经济和科技等领域的内容高中学生有了一定的成长经历和知识储?#31119;?#23558;教材中学生感兴趣的知识点作为创设情境教学的素?#27169;约?#21457;学生的学习兴趣创设情境时应尽量适合不同?#29616;?#31243;度的学生提供多样化的设计同时紧扣学习主题最终完成知识的学习和教学目标

    (二)多样化的课堂教学形式

    相对其他学科而言英语作为一门实践性比较强的语言学科与日常生活息息相关学生自主学习和课外实践所占比重较高因此高中英语课堂教学形式集多样化趣味化生活化和动态化为一体有利于教师创设教学情境提升课堂教学质量英语教师可以利用教具学具事物简笔画肢体语言和电教?#25945;?#31561;多?#32622;?#20171;创设形式多变符合高中生身心特征的教学情境激发学生好奇心加深印象快乐学习

    三高中英语教学中实施情境教学的对策

    (一)让生活走入课堂

    生活就是一堂活生生的英语情境课用高中生日常生活息息相关的案例情境和经历作为课堂教学的素?#27169;?#23558;英语知识与现实生活结合起来在增加趣味性的基础上激发学生的联想达到学以致用的教学效果在课堂教学中有意识地创设情境把课堂提问情境化生活化将学生生活中耳目濡染的事例引入课堂让学生注意到日常生活中的英语感受到身边处处有英语的氛围进而达到激发学生英语学习兴趣的目的

    (二)组织游戏创设情境

    高中学生虽然心智日益成熟但大多还保持活泼好动好奇心强的天性适时地通过组织游戏创设教学情境改变枯燥无味的学习气氛在提高学生学习兴趣的同时有利于培养高中学生合作学习的精神英语教师在实际课堂教学中通过日常学习掌握学生身心特征利用他们的好奇心设置游戏问题创设情境激发学生的积极思维让学生在游戏活动中学习在学习活动中提高达到在宽松的课堂环境中增强师生之间的互动教学效果

    (三)充分利用多?#25945;?#25945;学

    随着现代多?#25945;?#25945;学的发展和升级其强大的展示功能可让英语教师有更大的发挥空间在高中英语课堂教学中教师可通过图片音频视频等多种方式创设有效的教学情境即再现情境将课程内容生动形象地展示给学生添加动画3D等效果让学生如临其境印象深刻信息技术辅助课堂教学能不断营造创新氛围积极调动学生情感使抽象的知识形象化在传授知识的同时提升人文素养最终实现与传统教学模式下情境教学的优势互补

    (四)开发校本课程

    在新课改背景下以学校为本位由学校自己?#33539;?#30340;校本课程成为了新课改浪潮中的重要组成部分为丰富英语课堂中的情景教学教师应充分利用区域素?#27169;?#25366;掘地?#25945;?#33394;文化以学生需求为导向?#28304;?#36827;学生?#29616;?#24773;?#23567;占?#22788;理信息发现和解决问题能力为目标适时开发校本课程以实现英语课堂情境教学在校本课程中融入大量情景教学素?#27169;?#21019;造学生积极主动参与课堂教学的机会同时留下一此空间让学生在教师引导下提出问题?#21344;?#26448;料操作思考进而寻求结论校本课程的开设增加了课程实践性与探索性作为英语必修课程的补充有利于全面提升高中学生的英语知识与技能

    四结语

    情境教学在高中英语教学中的实践意义深远需要英语教师在实际课堂教学中不断探索发现和发展以适时?#35782;ȡ?#36866;合为准则以互交与互动为形式以兴趣与知识为导向以知识能力素质为目标任重而道远

    作者陈慧 单位百南师范大学外国语学院

    • 参考文献
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