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    小学语文文言文教学现状分析

     论文?#25913;?文言文论文     更新时间2018/9/30 16:02:44   

    摘要纵观全国各地的小学语文文言文教学现状形式不容乐观在国学经典各种辅导班如雨后春笋大放异彩的社会现实中小学语文文言文教学还停留在滞后的一种状态笔者就将以自己的观察和文言文教学的反思展开论述和分析

    关键词小学语文文言文教学现状反思

    小学语文是中小学生的重要的三大主科之一?#24425;?#20013;国学生在学习生活中用的最多的语言与此同时古代语言的学习更像是一门已经死亡的语言小学语文教师在教授文言文课文的过程中时常会遇到一些?#20064;?#25110;困难甚至对学生的学习主动性和积极性的了解也较少这些都是小学语文文言文教学中容易出现的问题本文就将对小学文言文教学中出现的问题进行?#25945;?#21644;分析其对策

    一当下我国小学语文文言文教学现状

    一小学语文文言文教学成效较为薄弱

    当前我国小学语文文言文教学的模块是在高年级语文教材中出现的因此?#26434;?#23567;学语文文言文教学的相关的研究相比较阅读理解教学古诗词教学课文阅读教学等方面的研究会薄弱许多小学语文教师在教学的过程中可以进行相关的探索和经验补足的渠道也就相对较少这是小学语文文言文教学成效较为不显著的重要原因之一此外小学语文文言文教学成效薄弱还可以从小学语文教师在教学的过程中教方式相对处于劣势中因此小学语文教师的教学成效由此下降了不少小学语文教师在进行文言文教学之中?#26434;?#25991;言文教学方法的观点和教学理念的落后?#24425;?#23548;致小学语文教师教学成效较为薄弱的又一重要原因

    二小学学生普遍对文言文学习的畏难情绪

    古代汉语是古代人所用的文字时至今日已经?#35270;?#20154;用古汉语进行生活工作上的交流小学学生身处网络时代张口即出网络语言?#20445;?#26356;是与古代语言相差十万八千里没有较为优良的语言环?#24120;由?#23567;学语文教师对古代汉语的教学的方式存在缺陷导致小学生对文言文学习普遍有一种畏难情绪学生在学习的过程中最为重要的是兴趣若在学习某一方面的文化知识的过程中小学生对学习抱?#24418;?#38590;情绪其学习成效可想而知是不理想的上述的两种不同的角度都分别从教学的对象和教学的主体进行出发考量较为概况地介绍了当下我国小学语文文言文教学中出现的问题与不足接下来笔者就将以学生和教师的角度分析如何更好地改变当前小学文言文教学现状使小学语文文言文教学成效不断提升学生学习的主动性和积极性不断提高

    二摆正教师教学心态提高教学能力的发挥性

    小学语文教师在教学中应重新摆正对文言文教学的看法和观点从新课改的背景下吸?#38556;?#36827;的知识和营养不断提教师自身的理论修养提高教学能力传统的小学语文教育中文言文所占的教学比例较小但是文言文学习在学生后面的中学学习中占有相当大的比例因此小学语文教师应积极提高文言文教学成效从小学语文教师自身的思想意识出发提高学生的文言文学习基础在面对教学难题的过程中小学语文教师应积极与其他的教师相互沟通学生进行会谈全方面地了解学生在学习过程中出现的问题和自身在教学中存在的不足小学文言文教学是一个较为短暂的教学过程但这不代表文言文教学的地位低下相反在辅助学生更好地夯实语文学习基础文言文教学是重要的一部分学习内容摒弃文言文不重要的相类似的想法和教学理念在教学的过程中不断反省自身提高自身的教学发挥能力对学生的文言文学习基础不断添砖加瓦小学文言文的教学成效离不开小学语文教师自身的教学?#29616;?#21644;教学手段因此小学语文教师也要时常提高自身的理论知识的修养水平

    三联系?#23548;剩?#25552;高学习文言文的主动?#26434;?#31215;极性

    众所周知语文是不?#25103;?#23637;变化的一门学科文言文是现代汉语的开端对现代汉语中的用字及其遣词造句都有着重大影响因此小学语文教师在进行教学的过程中要积极将现实生活中的汉语用字及文言文学习内容进行联系不断提高教学的?#34892;?#24615;提高学生的文言文基础例如在学习伯牙绝弦:伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水子期曰善哉洋洋兮若江河钟子期必得之子期死伯牙谓世再无知音?#20284;?#29748;绝弦终身不复鼓破琴绝弦?#31508;?#23558;破和绝?#31508;?#24403;作动词来用学生在进行理解的时候应将其转化成使破碎使断裂?#20445;?#22312;现实生活中中国人也有类似的使动用法的语言习惯如小明赢得马拉松冠军轰动了全校?#34180;?#21035;馋我?#34180;?#28909;剩菜中的轰动馋热都是使动用法小学语文教师在进行这一知识点讲解的过程中用生活中常见和类似的句式予以学生琢磨比较将很大程度上提高学生与古代语言的联系学生与文言文的关系亲密学生自然不会?#24418;?#38590;情绪因此小学语文教师在教学文言文课文的过程中应充分与之将现实生活中的常见例子进行比较提高学生的学习文言文课文的积极性和主动性

    四创设?#24049;?#30340;教学情?#24120;?#25552;高教学的趣味性

    教育领域中万古长青的一句话,兴趣是最好的老师是爱因斯坦提出来的现实的文言文教学中小学语文教师应充分以此为检验教学成效的重要手段趣味教学的方式多种多样小学语文教师大可根据自身的教学经验和小学学生的学习反馈情况进行分析不断提高学生的学习古代文言文的主动性和积极性小学语文教师在教授小学文言文的过程中时常可以利用的一种教学手段是创设?#24049;?#30340;教学情?#24120;?#25552;高学生参与课堂的主动性和积极性从而提高教学成效创设情境教学的方式?#24425;?#22810;种多样例如在学习?#35835;?#23567;儿辩日的过程中小学语文教师可以安排学生在课堂前准备好相关的戏剧表演可以是两个人一组在课堂中进行相关的课文情景剧表演在很大程度上能创设一种相关的教学情?#24120;?#21448;似把学生带到了与孔子同时的地带好似台上表演的两个小儿将马上与孔子进行面谈创设?#24049;?#30340;教学情境的方式多种多样小学语文教师在进行教学的过程中不妨以这一手段对学生的学习主动性的提高

    五有感情朗读课文提高学生对文言文的整体?#29616;?/strong>

    常言道读书百遍其义自见?#20445;?#25991;言文教学中怎么能够少?#27515;心أ?#23567;学语文教师在教学的过程中要注重朗读对学生的理解文言文文字的提高作用例如在学习世说新语?#20998;?#30340;杨?#29616;?#23376;的过程中小学语文教师应先让学生进行有感情的朗?#26657;?#20854;次根据文章的大意让学生进行自主地划分句子中的停顿之处如梁国/杨氏子/九岁甚聪慧孔君平/诣/其父父/不在乃/呼儿出为/设果果/有杨梅孔/指以示儿/曰此/是君家果儿/应声答曰?#27425;?孔雀/是夫子家/禽随后小学语文教师与大家共同有感情地进行朗读这篇文章学生在经过有顺序的朗读过程后对这一篇语音字词都相对简单的文言文自然就更容易掌握和?#40092;中?#30340;内容的学习重视有感情的朗诵活动对小学语文教师掌握较为优良的文言文教学手段和方法都有着重要的影响小学语文教师在教学的过程中要提高有感情朗诵的教学意识

    六结语

    目前我国小学语文文言文教学水平整体?#24049;ã?#20294;在教师教学理念和学生的学习态度上存在着一定的不足小学语文教师在进行教学的过程中要积极寻找?#34892;?#24615;的教学方法进行教学能力和小学学生的文言文学习能力的提高小学语文文言文教学是一个攻坚?#22235;?#30340;过程小学语文教师要做好相关的心理准备不?#40092;?#31435;?#24049;?#30340;教学意识提高教学能力为小学学生夯实?#24049;?#30340;文言文学习基础不?#29616;?#33322;

    参考文献

    [1]易莲.谈小学语文的文言文教学[J].读写算(教育教学研究),2015,(52).

    [2]李春婷.走生本路线奏响知音之歌伯牙绝弦教学设计及点评[J].教学月刊小学版(语文),2011,(11).

    作者杨桂萍

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