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    病原生物學與免疫學教學改革研究

     論文欄目:免疫學論文     更新時間:2018/9/30 9:30:28   

    [摘要]經濟發展和人民生活水平的提高,改變了人們的生活理念和方式,人們對健康越來越重視,我國的醫療事業也得到了迅速發展。基于此種現狀,許多高職院校進行了相應的教學改革。其中,病原生物學與免疫學作為醫學基礎課,對學生的專業素質會產生很大影響,所以,我國許多高職院校對病原生物學與免疫學的教學進行了一定的改革。就高職院校病原生物學與免疫學教學的改革實踐進行分析。

    [關鍵詞]病原生物學與免疫學;教學改革;實踐

    高職教育在我國的教育體系中是十分重要的組成部分,高職院校為我國的社會建設培養出具有實踐能力和操作能力的高素質應用型人才。我國很多高職院校都對病原生物學與免疫學的教學進行了改革,促進教學效率和質量的提升。

    一、高職院校病原生物學與免疫學教學存在的問題

    (一)學生的學習興趣低

    在我國高職院校的病原生物學與免疫學教學中,學生的學習興趣低下是一個比較突出的問題,這與學生自身的問題和該課程的特點都有很大關系。高職院校的學生在文化知識方面的成績普遍不理想,學習效率比較低,加上病原生物學與免疫學作為醫學專業的基礎性知識,其本身的專業性和難度都很高,對學生來說難以理解,而且教學的課堂也比較枯燥,這些都會導致學生的學習積極性降低。

    (二)學生的操作能力差

    高職作為培養應用型人才的專業院校,在其教學工作中,對學生的實踐能力和操作能力的培養十分重視,但是在高職的病原生物學與免疫學教學中,學生的操作能力普遍比較差,教師會進行試驗器材和操作步驟的演示,學生也會按照流程和步驟進行相關操作,可是在實際的應用過程中,學生還是不會進行操作和實驗,實驗的效果很差。

    (三)實驗器材不完善

    病原生物學與免疫學的實踐課程需要的實驗器材大多比較專業,價格也比較昂貴,加上學生在實驗的過程中,很容易因為操作過程不規范等問題造成實驗器材的損壞,這些都導致高職院校在病原生物學與免疫學的教學中,實踐課程的實驗器材不完善,很多學生沒有機會進行實驗,不利于培養學生的實踐能力和操作能力。

    二、高職院校病原生物學與免疫學教學改革實踐

    (一)制定合理的教學計劃

    在進行病原生物學與免疫學的教學改革時,教師首先要制定合理的教學計劃,要對教學的內容有全面的了解,對其中的重點內容進行標志,在教學的過程中,對重點知識進行著重講解,加強學生對重點知識的理解和掌握。教師在教學的過程中也需要認識到學生發展所需要的重點素質,也就是學生的操作能力,所以在開展教學之前要針對學生的實踐能力制定合理的教學計劃,教學過程中循序漸進,幫助學生切實掌握基本的實驗技能。另外,在教學的過程中,教師也要開設一些與臨床護理工作崗位相關的課程,向學生講解相關知識,并引導學生進行實踐操作,讓學生在操作的過程中更加準確地了解相關的知識和理論以及操作的要點,幫助學生將理論知識與實踐更好地融合。

    (二)選擇合適的教學方法

    在進行病原生物學與免疫學的教學改革之中,對教師而言,需要改進教學方法,在教學的過程中,要注意確立學生的學習主體地位,而教師則主要起到引導和輔助的作用,要想辦法提高學生的動手能力,提高學生分析問題和解決問題的能力,以及團隊協作能力。在教學的過程中,很多新的教學技術和方法的應用也十分重要,教師可以采用分組學習、合作式探究學習、視頻教學和參與式教學等方法,讓學生在學習過程中,切實參與進學習活動中,提高學習的積極性、參與性和質量。在教學過程中,教師也可以充分利用多媒體技術進行教學,對一些比較抽象的知識和內容,可以通過向學生展示圖片,視頻或動畫的方式,幫助其進行理解。

    (三)培養學生的綜合能力

    教師在教學過程中,還要注意培養學生的綜合能力,這里的綜合能力,包括學生的基礎知識、實踐能力以及分析解決問題的能力。所以,在教學的過程中需要加強實驗教學的比例,讓學生通過綜合性的實驗來驗證和理解知識,并提高自身的實踐能力,逐漸培養起學生的規范性操作理念和能力,這對學生以后的就業發展十分重要。

    (四)采用科學的考核方法

    考核是對學生學習成果的檢驗和呈現,對學生的學習效率也會產生一定影響,所以在病原生物學與免疫學的教學改革中,需要注意采用科學的考核方法,不僅要對學生的基礎理論知識進行考核,還要加強對學生實踐操作能力的考核,讓學生重視實踐操作能力,從而提高學生的綜合素質。醫學現實情況對學生的實際操作能力提出了更高的要求,所以需要對高職院校的病原生物學與免疫學教學進行改革,以培養出更多實用型人才。

    參考文獻:

    [1]苗英慧.高職護理專業病原生物學與免疫學實驗教學的改革與探討[J].繼續醫學教育,2016,30(5):17-18.

    [2]黨榮敏.專科層次藥學專業病原生物學與免疫學教學改革與實踐探索[J].中國社區醫師,2017,33(27):163-164.

    [3]邢秀偉,王立娟,葉珊珊,等.關于《病原生物學與免疫學》教學改革的幾點建議[J].考試周刊,2016(58):11.

    作者:薛暢敏 單位:六盤水職業技術學院

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