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    大学物理实验教学如何培养学生创新能力

     论文?#25913;?大学物理论文     更新时间:2019/3/27 11:12:35   

    摘要:大学物理在学生的学习阶段中处于重要的地位,是发展学生高等物理教学的基础。因此,对于学生大学教学要采取必要的能力培养方法。研究发现,在学生的物理学习过程中,对学生物理成绩影响最大的便是学生的创新方式与方法。因此,本文主要探究了如何通过提高大学学生的创新能力进而提高大学生的物理成绩,仅供参考。

    关键词:大学物理;教学;创新能力;培养

    1融创新于生活中,提高学生创新兴趣

    教师在开展大学物理的教学时,应当首先培养自己从生活中发现物理的能力,并积极对学生进行物理引导,使学生逐渐具备在生活中发现物理现象的能力。例如,在学习多边形的变换时,可以引导学生通过观察生活中的多边形进行这?#24509;?#30340;物理学习,通过变抽象为具象的方法使学生体会物理在生活中的广泛应用。在学生通过自身的创新解决主要问题之后,?#23454;?#22320;对学生进行一些鼓励,能够促进学生对物理兴趣的加深,鼓励学生积极主动的学习物理知识,积极运用物理创新方法解决生活中的实际问题。

    2引导学生掌握?#34892;?#21019;新方法与创新技巧,并逐?#25945;?#21319;学生创新效率

    逻辑性是物理学科的重要特性之一。因此,进行物理学习时,必须充分考虑到逻辑性在物理学习中的应用。只有掌握了必要的学习方法与学习技巧,才能够促进物理学习的提升,只有具备了物理的基本思维能力,才能在物理这一学科上取得较大的突破。就物理创新方面?#27492;擔?#19981;仅需要学生掌握一定创新方法,还需要学生具备较高知识水平,并且需要学生使用认真仔细的态度去面对。在这种情况之下,教师在教导学生进行?#34892;?#30340;物理创新过程中,需要引导学生掌握必要的创新方法与手段,从而不断提升物理创新技巧,提升学生的物理创新能力[1]。如何锻炼学生使用?#34892;?#30340;物理创新方法与方式进行创新,是大学教师需要具备的教学能力。首先,在进行教学时,应该先教授学生理论知识,使学生对于使用物理技巧进行创新有大概的认识,从而具备科学创新的基础。在具备了一定的创新理论基础之后,需要对学生进行进一步的实践练习。只有将理论运用到实践之中才能促进学生的创新能力的提升。在实?#23454;?#21019;新过程中,可能会出现多种创新问题,引导学生使用正确的创新方法解答不同类型的题目是教师教学中的一项重点工作。而在不同的题型中培养学生辨别创新的能力,学会使用不同的创新方法是教师需要完成的教学任务。只有学会使用不同的创新方法解决不同的题型,才能真正实现学生对于创新理论的理解与运用,并最终促进物理创新能力的提升以及物理成绩的提高[2]。

    3培养学生自主运算习惯

    物理运算是一项要求准确、精细的工作。在进行物理创新时,?#24418;?#22240;马虎或者?#20013;?#22823;意而失去解答正确的机会。因此,在日常的物理学习中,要注重对学生认真习惯的培养以及其他多种?#24049;?#30340;习惯的建立与强化。在进行学生建立?#24049;?#20064;惯的培养过程中,需注意以下3个方面。1)应注意培养学生认真审题能力。审题是物理创新过程的第一步,一步错,步步错。因此,对于物理创新中的第一颗扣子一定不能?#20013;?#22823;意。只有在审视题目时做到认真审题,并看清楚题目要求,才能减少审题错误的可能性,并为正?#26041;?#31572;题目奠定基础。在进行审题过程中,不仅要学会正确的看题目,还要学会正确审视题目,在进行题目阅读时就应该想到需要用到怎样的物理创新方法进行题目解答,并通过使用最简便的数学方法得出正确物理答案。因此,物理审题过程不可小觑[3]。2)需要学生注意如何规范创新。在进行物理创新时很有可能因为书?#24202;还?#33539;等原因造成学生理解错误,并直接造成学生创新错误的后果。因此,需要培养学生养成规范书写的?#24049;?#20064;惯,防止因书?#21019;?#35823;而失去解答正确的机会。3)养成?#24049;?#30340;验算习惯。这样的习惯能够?#34892;?#38477;低学生创新题目错误的发生概率,对于正?#26041;?#31572;题目有很大帮助。除此之外,通过完整?#34892;?#39564;算,可以使学生对自身的物理学习进行一定的经验总结,以便在?#38498;?#30340;创新中实现更加便捷以及更灵活的创新方式[4]。总之,教师需要注重对学生?#24049;?#20064;惯的培养。

    4总结

    通过长时间的研究与总结,本文列举了上述几种对于提升学生创新能力有较大促进作用的方法,并相应地进行了详细的?#25945;幀?#24076;望能够通过实践应用达到真正提高学生创新能力,普遍提高学生物理成绩的目的,为?#38498;?#26356;加深入的物理教学与学习夯实基础。

    参考文献:

    [1]王小曼,王较过.物理教学中提出问题能力的培养[J].陕西师范大学学报(自然科学版),2006(s2):204-205.

    [2]?#24179;?#34892;.合作学习在初中物理教学中的应用与?#25945;諿J].读书文摘,2016(4):270-271.

    [3]张君德.信息技术在大学物理教学中的应用[J].动动画世界·教育技术研究,2012(9):292.

    [4]金虎,许红霞.加强大学物理实验教学示范中心建设,切实提高实验教学水平———以广东科技学?#20309;?#20363;[J].南方农机,2017,48(10):9.

    作者:程彦明 单位:长春理工大学光电信息学院

    • 参考文献:
    学术网?#31456;?500余种,种类遍及
    时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
    诸多门类等进行了详细的介绍。

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