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  • 中国学术杂志网

    马克思主义哲学生活化教学路径

     论文?#25913;?思想哲学论文     更新时间2018/9/26 10:51:00   

    摘要为了提高学生对马克思主义哲学的兴趣文章阐述了马克思主义哲学生活化教学的意义并提出了马克思主义哲学生活化教学的路径包括创设生活情境理论联系实际进行生活实践

    关键词马克思主义哲学生活教学生活情境

    马克思主义哲学教育教学中对哲学方面的原理概念情感和规律的理解成为学生学习的重点难题而将生活化的教学方法科学地运用到马克思主义哲学的教学中去能够简化哲学原理的复杂性提升学生对哲学的兴趣加深学生对哲学原理的理解但如何实践有待进一?#25945;?#31350;

    一马克思主义哲学生活化教学的意义

    生活化教学主要是用微观的角度去叙述生活中的各种经验如对未来社会上的?#24605;?#20132;往政治时政和职业观念等[1]在马克思主义哲学教学中?#34892;?#36816;用生活化的教学方法需要有一些特定的标准和要求从起点的角度上看学生需要拥有认识哲学相关概述的?#34892;?#24515;理这里面的?#34892;?#24515;理不仅包含了学生在日常生活中的微观角度还涵盖了学生所学的各种知识还有在进行?#24605;?#30340;交流时产生的社会实质性观察另外还需要不?#31995;?#23545;学生在?#24605;?#20132;往社会联系上面进行关注和教育使学生可以正确地处理和对待人与社会自然的相互联系[2]

    二马克思主义哲学生活化教学的路径

    一创设生活情境

    在实际生活中处处都体现着马克思主义哲学的相关思想无论是政治经济文化还是生态文明建设等?#38469;?#39532;克思主义哲学的具体体现在日常马克思主义哲学教学中可以通过创设生活情境的方式创造性开展马克思主义哲学的相关教学例如在生活中经常会遇到一些关于股?#23567;?#29702;财投?#23454;?#26041;面的问题这类经济问题较为复杂但?#35789;?#20197;后学生生活中常遇到的问题[3]教师可以以此创造一种投资生活环境在投资回笼?#24335;?#31561;操作过程中让学生利用马克思主义哲学中的经济学思想深入剖析股?#23567;?#29702;财投?#23454;?#26041;面的本质引导学生寻找投?#35270;?#29702;财之间的平衡关系正确处理投?#20351;?#31243;中矛盾关系了解和掌握基本的马克思主义哲学中关于经济规律及货币价值等方面的本质论证让学生感觉马克思主义哲学的真正魅力培养他们学习马克思主义哲学的兴趣

    二理论联系实际

    马克思主义哲学生活化教学是一种立足于现实来开展理论研究的教学过程以山东省为例山东省具?#34892;?#22810;特色的文化齐鲁文化更是其中的典型代表在齐鲁文化中处处体现着人与自然之间的关系而这一关系就可以作为生活中典型的马克思主义哲学案例如何正确处理经济发展与环境发展之间的关系如何?#21019;?#27849;城文化发展与经济发展之间的关系等这些可?#26434;?#39532;克思主义哲学的辩证法来科学进行诠释作为山东省的一分子如何正确?#21019;?#30446;前环保与经济发展之间的关系如何用哲理的思想来改善周围生态环境提升生活质量等这些都可以作为重要的课堂内容或课题让学生在课堂教学中加以讨论让通过这样的方式不断将理论与实际相结合从而形成自己的正确哲学观?#22270;?#20540;观[4]

    三进行生活实践

    实践是检验真理的唯一标准马克思主义哲学中国化的过程是经过曲折的革命斗争和探索发展起来的如毛泽东思想邓小平理论科学发展观及新一代领导人的哲学思想?#38469;?#32463;过长期的生活实践从经验和教训中总结出来的科学理论体系由此可知实践是最好的马克思主义哲学生活化教学的教学方法学生在学习哲学过程中必须要和社会进行一定的接触必须深入生活实践才能真真切切感受哲学的魅力如针对先前的全球金融危机等问题可以让学生亲自到各个市场如?#26893;?#24066;场金融交易市场等进行充分调?#26657;?#28982;后利用马克思主义思想理论深入对调查过程调查结果进行剖析以此提升自己的哲学理论水平和实践水平在信息化的今天学生也可以通过网?#31995;?#26597;手机检索等现代科学?#38469;?#25163;段及大数据?#38469;?#21512;理剖析生活中常见的矛盾和现象提升自己的哲学理论水平

    三结语

    将生活化教学运用到马克思主义哲学教学之中就是要运用生活化的思想和理念去理解和认识哲学思想和哲学原理哲学教师要科学地运用生活化的教学方法把抽象难懂的哲学原理和思想结合日常生活中发生的事物将其简单化这样才能提升马克思主义哲学教学质量

    参考文献

    [1]谢连生.高校马克思主义哲学教学改革浅议[J].亚太教育,2016(36):123-124.

    [2]张怡菲.生活化模式在马克思主义哲学教学的应用[J].山西青年,2016(3):168-169.

    [3]邵小文.关于新?#25945;?#35821;境下高校马克思主义哲学教学改革的思考[J].时代教育,2016(13):55-57.

    [4]韩英丽.回归现实生活世界:马克思主义哲学大众化的重要环节[J].马克思主义哲学研究,2017(1):212-220.

    作者李馨 单位齐鲁师范学院马克思主义学院

    • 参考文献
    学术网?#31456;?500余种种类遍及
    时政文学生活娱乐教育学术等
    诸多门类等进行了详细的介绍

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