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  • 中国学术杂志网

    滴灌式思想政治教育路径

     论文?#25913;?政治教育论文     更新时间2018/10/3 11:12:28   

    摘要创新工作理念注重方式方法增强大学生思想政治教育的针对性和实效性这是国家教育部对高等学校开展大学生思想政治教育的要求在当前高校辅导员配备普遍不足的形势下滴灌式思想政治教育的能够优化辅导员的工作资源有针对性地对学生进行教育和引导同时能以点带面联动协调大学生在心理咨询职业规划等方面遇到的问题开展差异化?#24535;?#24615;的思想政治教育因此高校探索一套滴灌式思想政治教育行之有效的方法对当前高校开展大学生思想政治教育的工作中具有非常重要的意义

    关键词高校辅导员滴灌式思想政治教育

    2017年8月31日教育部通过普通高等学校辅导员队伍建设规定规定?#20998;?#20986;辅导员?#24378;?#23637;大学生思想政治教育的骨干力量是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者实施者指导者规定同时明确高等学校应当按总体上师生比不低于1200的比例设置专职辅导员岗位足额配备到位事实上由于各种原因高校辅导员配备不足已经成为大家普遍的?#29616;?#26681;据2014年的调查数据显示广东省高校辅导员与学生的比例为1200的占8%1201-300的占32.4%1301-400的占32.41401-500的占18.9%1500以上的占8.3%从调查数据可以看出高校辅导员配备不足的比例高达59.6严重偏离教育部的要求

    一高校辅导员配备不足对大学生思想政治教育的影响

    大学生是国家未来?#27604;?#23500;强的希望所在大学生的政治素质与本领既关系到高校和社会的稳定也直接决定能否实现中华民族伟大复兴的中国梦高校辅导员?#24378;?#23637;高校思想政治教育的骨干力量辅导员日常工作的主要职责是帮助高校学生树立正确的世界观人生观价值观积极引导学生不断追求更高的目标同时帮助高校学生养成良好的道德?#20998;ʣ?#24341;导学生养成良好的心理?#20998;实?#31561;95后的大学生出生在物质生活相对充裕的年代一些学生的理想信念?#31995;?#34180;自我个性意识强烈心理承受能力较差内心敏感脆弱独立自主性弱化辅导员在开展这一青年群体思想政治教育工作的时候难度进一步加大许多时候辅导员需要针对他们每个人的心理特征和心理状态变化开展个性化重复性针对性的工作才能达到深度了解与教育的目的因此辅导员的工作已经逐步从传统的共性指导进入到一个个性指导的时代如果辅导员配备不足辅导员忙于事务性的工作导致自己的主业思想政治教育工作只能一刀?#23567;?#19968;锅端就会导致教育工作不到位不入心不入?#35029;?#36825;制约着高校思想政治教育工作的开展与实施严重影响了高校大学生思想政治教育的效果可以说如果辅导员在配备不足的情况下工作方式不创新工作手段不更新就会限制辅导员对大学生思想政治教育效果的发挥同时影响大学生的身心健康成长

    二滴灌式教育方法在辅导员配备不足下的价值定位

    滴灌的概念是相对于灌输而言的灌输在今天的许多工作实践?#26032;?#35265;不鲜在许多领域也有其存在的合理性但是当前的高校思想政治教育提倡以学生为主体要求在贴近实?#30465;?#36148;近生活贴近学生开展思政教育工作灌输的教育方式就显得有些生?#30149;?#19982;灌输不同的是滴灌的理念强调将思政教育当中的营养成分通过滴管精准地送到受教育者核心需求处达到思想政治教育过程中对症下药按需供给的目的合理地运用滴灌原理辅导员就能够有针对性地与学生交流对学生进行深度了解挖掘深藏在表面底下的深层次原因进而在工作中取得润物无声春风化雨的良好效果

    1.针对性强效果明显

    滴灌式思想政治教育效果固然好但是并不能孤立地存在它必须是在辅导员在全面开展了共性教育的基础上针对部分受教育者开展的因材施教式的教育方式它是在辅导员对受教育者整体思想水平的基本把握的前提下注重重视受教育者个体的心理特征通过了解不同个体思想品德状况和多样化的需求进而将滴头直接对准受教育者的思想核心滴滴入?#35029;?#28857;点入心?#28304;?#21040;充分利用教育资源和有效教育的效果在高校的思想政治教育工作?#26657;?#24120;常会出现橄榄形的分层管理模式即表现平平的学生占据了大部分出于橄榄的中段位置表现十分突出和十分难管理的学生则是少部分犹如橄榄的两头尖端部分因此滴管式思想政治教育方法在共性教育阶段解决了橄榄中段的大部分学生后续工作中滴管应该对准的正是橄榄两端的学生群体滴头对得准下药有效表现突出的同学能够迅速成长成绩更上一层楼对待表现顽劣的同学亦能破解出管理的困局帮助他们从橄榄的后尖端向橄榄的中段进步

    2.优化辅导员工作资源

    高校辅导员配备不足已经成为大家普遍?#29616;?#30340;事实在现有的辅导员资源条件下开展滴灌式思想政治教育因为在充分的了解后可以直奔主题这样最大限度地节约辅导员的时间和精力更重要的是这种针对某个或者某类同学开展的针对?#25345;治?#39064;而开展的教育可以拉近受教育者与辅导员之间的距离对于辅导员开展其他进一步的工作有很大的帮助滴管式教育方式注重的是快狠准对于学生中出现的问题能迅速把握问题关键破解解决问题的方法这就避免了在传统教育方式中常常会出现的辅导员一人给全体学生开大会100个学生听众有100种想法辅导员精心准备的教育大餐由于缺少互动而无人享用学生对其不入心不入?#35029;?#29369;如水过鸭?#24120;?#38593;过无痕

    3.以点带面联动辅导员一系列教育工作

    普通高等学校辅导员队伍建设规定中把辅导员工作的职责概括为思想理论教育和价值引领党团和班级建设学风建设学生日常事务管理心理健康教育与咨询工作网络思想政治教育校园危机事件应对职业规划与就业创业指导理论与实践研究等九大类其中思想理论教育和价值引领心理健康教育与咨询工作职业规划与就业创业指导这三大类都是需要根据学生的个性不一样有针对性地做工作如果能够在这些工作中开展滴灌式思想政治教育就能避免大道理漫灌大活动漫铺工作做了效果却不佳等问题另外如果滴灌的工作做好了对于一系列的工作?#38469;强?#20197;联动的把受教育者的思想品德引导端正了他们心理就会充满阳光和正能量也就有了更多备战未来的勇气和信心一系列的问题都能迎刃而解

    三开展滴灌式思想政治教育的路径及方法

    1.通过开展主题班会第二课堂活动节庆活动实践

    活动对大学生进行思想政治教育的全面渗透在对大学生开展滴灌式思想政治教育工作之前开展灌输式的思想政治教育这一?#26041;?#24517;不可少这是滴灌式思想政治教育工作的准备步骤同时也是因为许多思想并不能自发形成需要?#25353;?#22806;面灌输进去在这个?#26041;u校?#36741;导员可以把已然认同并接受灌输式教育的同学剔除出来为下一步的滴灌式教育减轻难度在组织策划各类主题班会第二课堂活动节庆活动实践活动前辅导员应考?#21069;?#27963;动主题与大学生的思想政治教育充分结?#24076;?#26460;绝?#30475;?#20026;了有活动而组织活动在有鲜活力和感染力的活动下大学生能充分体验学习与生活的愉悦?#26657;?#23545;这种软性的思想政治教育的渗透接纳程度就会提高需要注意的是在组织此类活动室切忌空泛?#27169;?#32780;应该配合大学生的身心发展的特点和规律切?#29616;?#39064;寓教于乐让大学生悦纳并主动接受活动当中所无形渗透的教育

    2.分类别阶段性地开展思想政治教育工作

    大学四个年级从纵向上看各个不同的时间段学生的?#24418;?#24605;维学习任务都不一样对大学生以年级进行时段的划分并根据各个年级学生的特点进行分阶段教育实现大学生的全面成长从横向上看大学生在日常学习工作中会出现各?#27835;?#39064;家庭经济问题学?#28404;?#39064;感情问题心理问题就?#28404;?#39064;?#24605;?#20851;?#28404;?#39064;等对产生这些问题的同学进行分类教育就能做到有的放矢针对同一个年级应该多开展这个年级思想政治教育方面最突出的问题如在大一新生中多开展谈心?#23500;?#27963;动更充分地了解新生具体的适应情况摸底?#29420;?#23398;生的家庭情况排查新生中心理异常的情况等在大四毕业生中多排查学生外出实习应聘就业中遇到的实?#19990;?#38590;与问题这样就能集中力量对症下药同时在同一类别的思想政治教育?#26657;?#35201;善于总结同类别问题的教育经验?#21592;?#26356;快更准地达到教育的效果例如在家庭贫苦学生的思想政治教育上辅导员可以在关心学生心理变化的同时给学生提供更多的生活上的帮助可以开展年级内?#29420;?#29983;的互帮互助活动鼓励学生更多地参与勤工助学岗位和奖助学金评定等

    3.见微知著提高辅导员对学生的辨识能力

    目前各个高校的辅导员配备情况客观上很难做到对每一个管理服务的学生具体的情况都了然于心但是作为辅导员熟悉了解学生是工作中最重要的一部分因此提高辅导员知人?#34180;?#35782;人的能力就能提高辅导员工作的效?#30465;?#36741;导员要在平时与学生接触中善于观察透过一些细枝末节把握学生的情况通过学生在学习工作中的表现准确地判断学生的思想感情态度困难和需求只有掌握了这些信息才能进一步高效地给他们把脉?#34180;?#38382;诊?#34180;?#23545;症下药?#34180;?#20363;如有一部分?#29420;?#29983;出于心理上对于自己的家庭情况有?#21592;?#24773;绪害怕同学们会因为其家庭原因轻视他因此并不愿意让同学们知道所以当学校或者社会有帮扶措施的时候?#35789;?#20182;们很需要为了面子他们也宁愿放弃甚至有些同学还在日常生活中故意表现出大手大脚的样子?#28304;?#25513;盖自己内心的?#21592;?#24773;绪针对这种情况我们要通过表面现象深刻剖析这部分同学的心理变化和情绪症结所在否则只看到他们生活中表现出来的宽裕而忽略了其内心的?#23396;?#23601;容?#33258;?#25104;严重的后果

    4.精?#32423;?#20301;摸清受教育者具体情况一击即中

    当滴灌的滴头准备指向某位同学的时候辅导员还需要做得准备工作是尽可能多地掌握该学生的有关信息包括家庭背景教育背景情绪波动规律心理承受能力等这样就能掌握?#23500;?#30340;主动权把握?#23500;?#30340;分寸和尺度使学生对辅导员产生信?#21361;?#26377;利于工作的开展在对心理异常学生做思想政治教育工作中尤其要注意这一点心理异常同学在日常学习生活中的表现犹如一棵在泥土中根系发达的植物尽管在地面只是一株小苗实际上泥土地下蕴藏了大量的情绪来源我们如果不能发现他们情绪底下的所有成因就无法帮助他们解决心理?#23396;?#21644;困惑所以在开展这类工作时应该提前通过多种途径尽可能多地掌握其有关情况从而更有效地开展思想政治教育工作

    5.灵活高效提高辅导员?#23500;?#30340;艺术与技巧

    面对多种多样复杂多变的学生情况滴灌式思想政治教育往往不是一次?#23500;?#23601;能完全解决问题的往往需要多次反复开展形式多样的教育活动这就要求辅导员在?#30475;?#30340;教育中都要把握一条主线那就是解决什么问题问题产生的原因是什?#30784;?#35299;决问题的关键在哪这个主线一定要紧紧抓住贯穿始终以求实效在教育过程?#26657;?#36741;导员一定要掌握主动权不能一味盲目地认同理解倾听要抓准时间针对问题迅速判?#24076;?#21333;刀直入地切中要害本身控制?#23500;?#30340;进度和尺度国家教育部每年都举办高校辅导员职?#30340;?#21147;大赛其中一个比赛项目就是辅导员现场模拟与学生的谈心?#23500;?#20174;比赛的设计初衷来看这主要?#24378;?#23519;辅导员是否具备在?#23500;?#36807;程中迅速透过表面现象剖析学生诉求的深层次问题的能力在?#23500;校?#36741;导员应该牢?#20255;?#25569;住?#23500;?#30340;主线在学生?#23500;?#36807;程中呈现出来的碎片化信息和众多的干扰信息中剥离出有效的信息再对问题进行重新地组?#24076;?#21516;时在?#23500;?#20013;主动营造起轻松的氛围和良好的?#23500;?#22522;础谈心?#23500;?#36807;程中最关键的是一定要坚定立场稳如泰山牢?#20255;?#25511;场面把我们思考解决问题的核心贯穿到底尽量做到不仅治标并且治本不单就事论事要触及问题根本触及思想触及灵魂提升我们的?#23500;?#21040;思想性说理性的层次和高度达到教育人的目的

    四总结

    新时代下高校大学生的思想动态日新月异辅导员工作面临的挑战也日益增多如果教育的理念不更新教育的手段不创新教育的方法不突破辅导员就会失去对大学生进行思想政治教育的阵地这对于大学生的成长十分不利滴灌式思想政治教育方式在传统的教育方法基础上寻求辅导员工作中最大程度的个性化管理力求在辅导员配备充足之前高效地完成对学生的引导和教育从而实现高校大学生百花齐放各有芬芳的欣欣向荣的?#32622;?

    参考文献

    [1]马娟.高校辅导员工作有效性研究基于对广东省40所高校辅导员工作的调查[J].复旦教育论?#24120;?014

    [2]王瑞王丽文.以滴灌式模式推进社会主义核心价值观教育[J].思想理论教育导刊2014

    [3]罗潇.对思想政治教育灌输方法的再认识[J].山西青年职业学院学报2016

    作者?#21644;?#25935; 单位韶关学院经济管理学院

    • 参考文献
    学术网?#31456;?500余种种类遍及
    时政文学生活娱乐教育学术等
    诸多门类等进行了详细的介绍

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