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    中国教育学刊杂志(订阅)

    主管单位中华人民共和国教育部
    主办单位中国教育学会
    国内统一刊号11-2606/G4
    国际标准刊号1002-4808
    业务类型杂志征订
    杂志人气
    杂志类型教育事业综合类杂志-G4

    中国教育学刊杂志简介
    中国教育学刊Journal of The Chinese Society of Education月刊原中国教育学会通讯创刊于1980年1988年正式批准向国内外公开发行办刊宗旨是?#26376;?#21015;主义毛泽东思想和邓小平理论为指导贯彻落实三个代表的重要思想坚持正确的办刊方向和舆论导向贯彻双百方针着力宣传党和国家的教育方针政策注重理论联系?#23548;ʣ?#36148;近广大的基层教育工作者,围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和?#23548;?#38382;题开展研究和交流为教育改革和发展服务为繁荣教育科学服务为广大教育工作者服务

    中国教育学刊面向基础教育对广大基础教育工作者关注的教育热点问题组织专题讨论发表具有一定学术水平的理论文章包括教育基本理论教育教学和教育管理?#30830;?#38754;的研究成果发表有关教育教学改革的实验报告和调查报告介绍国外中小学教育教学理论研究和改革趋势的信息推介全国基础教育改革的先进经验反映教育科研的成果和动态读者对象为教育行政管理干部教育科研人员基础教育领域的中小幼教师师?#23545;?#26657;教育学院教师进修院校的师生学会及其分支机构的管理人员等以及所有热心教育事业关心青少年成长的有识之士

    中国教育学刊?#31456;?#24773;况/影响因子
    国家新闻出版总署?#31456;?#32500;普网万方数据库知网数据库?#31456;?/P>

    1中文核心期刊

    1996-2011年连续5届中文核心期刊中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

    2南大核心期刊

    CSSCI中文社会科学引文索引20142015来源期刊含扩展版

    3数据MARC数据DC数据

    4图书馆藏国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

    5影响因子

    截止2014年万方影响因子0.933总被引频次3057

    截止2014年知网复合影响因子复合影响因子0.967综合影响因子0.429

    6中国教育学刊杂志荣誉

    中国人文社会科学期刊评价报告2014年教育学类核心期刊

    中国教育学刊?#25913;可?#32622;
    教育基本德育素质教育的理论与?#23548;?#35838;程改革心理健康教育法制与教育教学理论与?#23548;?#20449;息技术教育
    中国教育学刊杂志社介绍
    1.文章内容须针对基础教育层面展开研究要适合本刊读者对象本刊是面向基础教育的综合性刊物读者对象主要是中小学幼儿园教师教育科研人员教育行政管理干部师?#23545;?#26657;教育学院教师进修院校的师生

    2.文章要做到理论联系?#23548;ʣ?#35770;点明确言之有物内容翔实独具新意短小精悍

    3.文章须有摘要限4000字以上文章确切记述文章的主要内容包括研究的目的研究的问题和主题论点结论等不能用本文?#34987;R?#20316;者?#34180;?#31508;者等做主语不要写成提纲或评论形式字数一般控制在200字左右和关键词35个

    4.获得基金资助产出的文章应注明基金项目名称其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写并注明年度及其项目编号多项基金项目应依次列出其间以分号隔开说明本刊?#26434;?#30465;及其以下级别的基金项目不予以标注

    5.文章作者须有简介其内容包括姓名工作单位及职务职称学位并注明单位所在地及邮编同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出其间以分号隔开最后以句号结束

    6.文章中的标题分为总标题即题名或篇名题名一般不宜超过20个汉字在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时可?#26434;?#21103;题名对题名做具体说明和层次标题两类层次标题的编码方法为第一级用一二三依次编码第二级用一二三依次编码第三级用123不要出现第四级标题即123等其中一级标题后加顿号与标题空开二级标题后不加点号三级标题后用点.与标题分开

    7.文章中的图表要精选只用最必要的图表要精心设计和绘制图须设计合理线条清晰标注完整标目即说明坐标轴物理意义的必要项目标目置于坐标轴的外侧一般居中排横坐标的标目自左至右纵坐标的标目自下而上用规范化表示法即表示成量名称或量符号/单位符号=数值?#20445;?#20363;如长度或l/cm=024质量或m/kg=100300500图表推荐使用三线表必要时可加辅助线应置于文中?#23454;?#30340;位置先见文字后见图表并给出图序与图题表序与表题

    8.若是打印文稿宜采用小4号宋体文字墨色清晰校对准确并?#23454;?#21152;宽行距

    9.文末标明全文总字数并注明作者姓名工作单位和详细通讯地址包括?#20540;?#36335;名和门牌号码邮政编码联系电话及E-mail等

    10.文中引文包括观点数据和材?#31995;x?#39035;注明出处即进行参考文?#23383;?#24405;本刊参考文?#23383;?#24405;采用顺序编码制在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一?#26434;?/dd>

    中国教育学刊相关期刊
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    中国教育学刊范例

    谈谈学风问题在中青年教育理论工作者分会年会上的?#19981;?#39038;明远(1)
    以学生为本教育理念内涵的解读邵晓枫 廖其发(3)
    主导主体说内涵的理解及其辨析张秋玲(6)
    论市场经济条件下义务教育的公共?#21592;?#20256;友 邓涛(10)
    儿童读经问题引发的争论廖军和(14)
    素质教育是什?#30784;?#20860;与张正江先生商榷丁鸣江 袁家良(18)
    构建聘任制下教师合法权益的保障机制尹晓敏(19)
    学会关怀与被关?#22330;?#35770;信息时代未成年人关?#31216;分实?#22521;养?#31449;??#21019;?#23453;(23)
    社会?#23548;?#24503;育问题的?#25945;?#25140;锐 吴树烈(28)
    网络德育德育变革的必然选择王健(32)
    中国教育学会教育发展研究中心中国教育学刊杂志社 基础教育教学论文教学案例评选(36)
    建立城乡统筹教育发展长效机制的思考王元京(37)
    促进城乡教育的均衡发展?#26080;确?40)
    课程生活化不要走入误区邓玉明 李国华(44)
    语文新课程体悟式阅读教学王宪廷(47)
    教学的生成性及应对措施陈运保(49)
    引发思维的提问策?#36828;?#32032;艳(52)
    让问题学生不再成为问题倪高武(56)
    培养学生问题意识 提高学生提问能力?#26412;形?#22478;区?#37319;?#28023;小学课堂教学的探索张颖(59)
    对话式语文教学提高学生语文能力的?#34892;教?#37026;秀凤(61)
    数学素养学生的一种重要素质基于数学文化价值的思考张亚静(65)
    对科学探究教学的反思韩志安(68)
    教师文化的变革郝明君 靳玉乐(70)
    教师的专业服务精神及培育徐延福(72)
    薄弱初中学校建设的几点思考徐玉玲(75)
    促进学校内涵发展中国教育学会第18次学术年会综述?#25945;?#39321;(77)
    宁夏六盘山高级中学让每个学生得到充分发展(F0002)
    洛阳市第四十三中学 跨越发展 争创一流(F0003)
    适应教育变革 开阔国际?#21491;?#21733;伦比亚大学中国基础教育高级管理?#34892;?#29677;(F0004)
    建设和谐社会 全面?#24179;?#32032;质教育中国教育学会第19次学术年会开幕词顾明远(1)
    实施素质教育评价 促进学生和谐发展中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论?#22330;?#32508;述杨太清(3)
    深刻理解全民教育王晓辉(10)
    ?#21360;?#38382;题视角转向优势视角?#34180;?#25366;掘学生抗逆力的学校心理咨询工作模式浅析田国秀(14)
    毛泽东减负教育思想与基础教育课程改革杨明宏 王德清(19)
    从博弈论的角度?#30784;?#25945;育减负文雪 扈中平(22)
    对?#29420;?#22320;区农村教育的几点思考邓信前(25)
    熊来了?#20445;?#32473;我们带来了什么薛文平(26)
    在教育现代化中?#24179;?#21306;域教育科研发展与创新任苏民(27)
    我国西部基础教育政策重点和实施成效分析李孔珍(30)
    深化学校改革 建设和谐校园肖方明(34)
    学校自主?#26434;?#23398;校能力庄西真(38)
    我国西部?#29420;?#22320;区农村初中德育的困境与生机以重庆市奉节县为例易高峰 易连云(43)
    社会力量课程变革的第三领域一种基于课程权力的?#34892;?#21442;与罗生全 靳玉乐(45)
    综合?#23548;?#27963;动课程在学校实施层面存在的问题及思考乐素芬(48)
    思想政治新课程教学的?#23548;?#19982;思考黄日暖(51)
    社会建构主义视域下教学过程中的主要关系?#20961;?#28023; 谭海波(54)
    情?#22330;?#30340;教学意蕴曹辉(57)
    学科教育时代的永恒主题周庆元 杨云萍(60)
    数学教学中的符号?#26657;?#34920;象图式意义下的理解王兄(63)
    ?#31243;?#23567;学低中年级习作训练的方法?#35780;?#26126;(66)
    首届中国青少年创意大赛(65)
    ?#38431;?#35746;阅2007年中国教育学刊(77)
    致作者(78)
    教师专业发展研究述评朱旭东 周钧(68)
    论教师教学专?#23548;?#33021;的核心成?#26088;?#20854;养成李玉峰(74)
    河南大学成人教育(F0002)
    广州市第三十七中学(F0003)
    泉州儿童发展职业学院简介(F0004)
    中学教育面临的机遇与挑?#20581;?#22312;全国初中校长论坛上的报告许嘉璐(1)
    创造力最能发挥的条件是民主兼论陶行知的民主教育思想张乐群(6)
    当代教育心理学研究的多元取向及发展趋势王力娟 张大均(11)
    我国教育法?#24179;?#31243;的重要里程碑对新义务教育法的解读蔡国英(15)
    民办教育地方立法特色论以陕西省民办教育促进条例为例尹晓敏(18)
    胶州市创新教师管理体制之调查于龙春 韩帅 刘学升(21)
    学校实施和谐教育是促进学生和谐发展的切入点李国华 伍小青(25)
    学校主体性文化建设的?#23548;?#19982;思考李金初 牛玉发(29)
    制度建设学校文化建设的必取之?#37117;?#26631;(33)
    校园伦理与学生心理健康关系的调查宋晔(36)
    学校德育与社会环境矛盾关系之论析万美容 杨昕(40)
    儿童心理?#25353;?#21450;其不良影响向秀英 邓云龙(42)
    中学生心理互助资源的开发研究肖汉仕(46)
    课改热的冷思考刘荣 汪建德(48)
    中美两国国内数学教育的论争及其启示邢红军 张九铎 陈清梅(50)
    教学活动中信?#20301;平共?#30053;探析王平(54)
    论博客走近教学的有限与无限方明军(57)
    课堂观察现象诠释与建构刘云生(60)
    立足教学?#23548;?重建教学理论中国教育学会教育学分会教学论第十届学术年会综述余保华 杨清(63)
    西部中小学科技教育现状调查研究报告以云南省新平县为例周琴 王素 申军红(65)
    做中学科学教育实验初探马勇军 吴俊明(69)
    论基于学校的教师专业发展模式刘光余(71)
    重新认识教师绩效评价张俊友(74)
    光荣与梦想(F0004)
    正确减负 科学考核 ?#24179;?#32032;质教育改革乔锦忠(1)
    改革学生评价 促进学生发展中国教育学会成?#38469;?#38738;羊实验学校学生评价改革初?#34903;?#27185; 周刚(4)
    新课程课堂评价标准初?#20581;?#20197;物理学科为例王新富 刁艳(7)
    改革考核评价机制 促进学困生发展王在勇 王瑜(11)
    中国教育研究成果国际化的几个问题姚云 顾明远(13)
    义务教育公共性的法律解读中华人民共和国义务教育法修订后的思考?#31449;?#38451;(17)
    中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会在津召开和学新 张健(21)
    天津市普通中小学教育发展概况及前瞻兼与?#26412;?#19978;海的比较分析张军凤(22)
    坚持以人为本 ?#24179;?#32032;质教育?#39062;笔?#26354;周县三三三农村教育模式的探索李献林(27)
    学洋思 要把真经学到手王增昌(31)
    文化自觉课程变革中的学校文化研究?#35780;?#33459; 马云鹏(33)
    制度提高学校德育实效性的有力杠杆刘天娥(38)
    校园博客班主任工作的新伙伴袁孝保(42)
    基于新课程理念的现代教学设计胡波(44)
    地方课程一个亟待关注的研究领域姜丽静(49)
    新课程呼唤班级设计变革樊志瑾(52)
    关注学生的生活世界当代课堂教学改革的重要特征张天宝(56)
    生成性教学资源调查研究以数学学科教学为例李祎(60)
    中学语文课堂教学之管见刘秀江 朱晓宏(63)
    儿童学习汉字的阶段性特点及教学策略陈曦 张小林(66)
    综合?#23548;?#27963;动课程实施的困境与对策追问张立东(69)
    创新校本培?#30340;?#24335; 促进教师专业成长吴文生(72)
    课堂教学变革中的教师思维方式发展岳欣云(75)
    内蒙古自治区百名优秀校长风采(F0003)
    论公立学校教师聘任合同的法律性质杨挺(1)
    我国心理健康服务体?#30340;?#24335;建构徐大真 徐光兴(5)
    利益博弈下的教育政策失真研究以义务教育择校生收费政策的执行为例?#27721;?#32858;(10)
    和谐社会中的基础教育均衡发展郭强(13)
    教育科研成果推广应用的误区及对策思?#23478;?#28023;华(16)
    浅析?#24405;?#22369;英汉双语教育政策黄明(21)
    对农村综合初中办学现状的调查与思考以西部Y省某地区为例张洁(25)
    陕西?#29420;?#22320;区义务教育师?#35782;?#20237;建设问题的调查与思考侯耀先(29)
    学校组织文化的滋养与生成刘可钦(33)
    问题为本?#20445;?#25552;高中小学校长培?#23548;?#25928;的教学模式变革钱立青(37)
    全国校园文化建设专家研讨会综述文军庆 王燕(40)
    整体构建具体化特色化可操作的校本德育詹万生(44)
    重建学校德育生态新基础教育研究的启示李家成(47)
    课改中教师培训的五大顽症严卫林(52)
    课程改革的合法性分析曾东平(54)
    ?#20934;易?#23567;学校?#31350;?#31243;特色突出木子(57)
    ?#21360;?#25945;学问题?#20581;?#25945;研主题?#34180;?#21021;中科学校本教研的新视角何灿华(58)
    中学生数学建模能力的影响因素及其培养策略但琦 朱德全 宋宝和(61)
    发扬诗教功能 建构诗意人生兼评诗意语文学本查有梁(65)
    追求小学语文课堂教学的简约化陆青春(68)
    数学教学中培养学生提问能力的探索魏韧(70)
    教师培训中的冲突及其转化曲中林(72)
    论教师与教材对话于世华(76)
    东莞市厚街海月学校(F0004)


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